振聋发聩_振聋发聩的意思

振聋发聩_振聋发聩的意思

       大家好，今天我想和大家聊一聊关于“振聋发聩”的话题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了梳理，现在就让我们一起来交流吧。

1.振聋发聩的意思是什么

2.振聋发聩的拼音及意思解释

3.振聋发聩的拼音

4.振聋发聩的含义

5.振聋发聩拼音

6.振聋发聩的解释

振聋发聩的意思是什么

       “振聋发聩”的意思是耳聋患者对声音或声音的反应很大。他们反应很强，听起来有点“拐杖搅动水”的声音，就是振聋发聩的状态。

       振聋发聩 zhènlóng-fākuì

       聩:耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人。

       [出处]:清·袁枚《随园诗话补遗》：“此数言；振聋发聩；想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”

       [近义词]:震耳欲聋、醍醐灌顶

       用振聋发聩造句:

       （1）这振聋发聩的声音一直萦绕于我的耳际。

       （2）他的一番话，气冲牛斗，振聋发聩。

       用震耳欲聋造句:

       （1）不一会儿，天就下起了瓢泼大雨，伴随着阵阵震耳欲聋的雷声。

       （2）震耳欲聋般的声响，激动振奋了每一个人的心灵。

       震耳欲聋与振聋发聩的区别:

       形容对象不同。震耳欲聋是形容声音很大，耳朵都快震聋了。振聋发聩也指声音很大，使耳聋的人也听得见。

       振聋发聩通常比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。前者形容声音大，后者形容理论或观点给人带来很大震撼。

振聋发聩的拼音及意思解释

       解释：聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。

       出自：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”

       释义：这几句话，振聋发聩，想必当时一定有迂腐的儒生曲士以经学谈诗的人。

       语法：联合式；作谓语、定语；含褒义。

       

扩展资料：

       近义词醍醐灌顶、震耳欲聋、醒聩震聋、发人深省

       反义词装聋作哑

       1、醍醐灌顶

       解释：醍醐：酥酪上凝聚的油。用纯酥油浇到头上。佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。

       出自：唐·顾况《行路难》诗：“岂知灌顶有醍醐，能使清凉头不热。”

       释义：怎么知道有醍醐灌顶的方法，能让头脑清醒，不发热。

       语法：主谓式；作谓语、宾语；含褒义。

       2、装聋作哑

       解释：假装聋哑。指故意不理睬，只当不知道。

       出自：元·马致远《青衫泪》第四折：“可怎生装聋作哑？”

       释义：怎么可以假装聋哑，当做不知道？

振聋发聩的拼音

       振聋发聩的拼音及意思解释如下：

       振聋发聩的拼音是zhèn lóng fā kuài。

       振聋发聩这个成语由四个字组成，每个字都有自己的含义。

       1、振（zhèn）：震动、激动、激发。在这里指声音或言语所产生的效果和影响能够使人激动和震撼。

       2、聋（lóng）：听不见、耳朵失聪。该词形容声音极为巨大，甚至能够震到耳朵听不见。

       3、发（fā）：传播、发出。此处表示声音发出来，传遍四方。

       4、聩（kuài）：聪明、开窍、警觉。这里指因受到声音的冲击而突然从迷惑或愚昧状态中开窍，变得明智和警觉。

       整个成语的意思解释是：声音或言语的威力极为巨大，能够震撼人心、使人瞬间茅塞顿开，产生深刻的启发和鼓舞。

       这个成语常用来形容具有强烈感染力和震撼力的事物，无论是音乐、演讲、文章还是其他形式的表达，都能够通过其内容和表达方式，以及所传递的情感和意义，使人们产生深刻的共鸣和感受。它不仅仅是单纯的声音或言语，更是一种能够触动人心、引起共鸣和改变思想的力量。

振聋发聩使用注意事项

       1、上下文适用：振聋发聩常常用在描述对听众或观众产生巨大冲击和感受的演讲、音乐、文章等方面。因此，在使用这个短语时，应确保它的上下文和描述符合该含义。

       2、主观判断：振聋发聩是一个主观评价，因此，它的效果和影响因人而异。有些人可能会被某个声音或言辞所震撼，而另一些人可能不会有同样的感受。在使用这个短语时，要明确表达是基于个人主观评价的描述。

振聋发聩的含义

       振聋发聩的拼音是zhèn lóng fā kuì。

       释义：

       （1）比喻唤醒糊涂麻木的人。

       引清袁枚 《随园诗话补遗》卷一：“梁昭明太子《与湘东王书》云：……未闻吟咏性情，反拟《内则》之篇；操笔写志，更摹《酒诰》之作。

       郭沫若《今昔集·“娜拉”的答案》：“然在革命初期总须得有一二壮烈的牺牲以振聋发聩， 秋 徐二先烈在这一点上正充分完成了他们作为前驱者的任务。”

       （2）比喻大声疾呼，以唤醒愚昧的人。清·袁枚也作发聋振聩。

       引《随园诗话补遗·卷一》：此数言振聋发聩，想当时必有迂儒曲士，以经学谈诗者，故为此语以晓之。

       近义词：

       震聋发聩

       释义：使昏昧糊涂，不明事理的人，为之震惊，受到启发。

       引刘心武《写在水仙花旁》一：“一旦有满足这种要求的作品出现，形同震聋发聩，会引起强烈的反响。”

振聋发聩的例句：

       1、屈赋意境的创构是前无古人的，它以自己独特的美，开辟了古典文学浪漫主义先河，它又以自己振聋发聩的创造，给屈赋增添了奇异的光彩，使屈赋雄居数千年中国文坛。

       2、在这些振聋发聩的著作和报告的影响下，一些国家相继出现了许多生态环境保护主义者与相关组织，人们逐渐清醒地意识到，要想认识环境，了解生态，获得保护地球生态系统和防止生态危机的知识和技能，就必须借助教育手段。

       3、他们所关注的不是提出什么振聋发聩的哲学观点和建构独一无二的哲学体系，而是促进现实社会的改造，为其指明方向，提供指导。

       4、我们时代在呼唤创新，但是仔细研究之后不难发现，我们的商法在与市场经济发展同步前进中取得了一定的成就，但是却是在摸索中前进，缺乏足够的理论争鸣，也没有研究者振聋发聩的声响。

振聋发聩拼音

       振聋发聩的含义：形容声音很大，能够把耳朵都震聋，比喻言论、文章等有很强的震撼力和感召力。

       这个成语的来源可以追溯到清朝末期，当时的中国处于半殖民地半封建的状态，民族危机日益严重。一些爱国志士开始积极呼吁民族觉醒和反抗外国侵略，他们的言论和文章具有很强的震撼力和感召力，能够唤醒民众的民族意识。

       这些言论和文章被形容为“振聋发聩”，意思是它们的声音大得可以把耳朵震聋，让人们清醒地认识到民族危机的严重性，激发他们的爱国热情和反抗精神。

       在现代汉语中，“振聋发聩”这个成语仍然被广泛使用。它不仅仅可以用来形容声音大得让人难以忍受，还可以用来形容言论、文章等具有很强的震撼力和感召力，能够唤醒人们的意识、引起人们的关注和共鸣。例如，一些社会问题的报道或揭露，一些重要的政策宣传或思想启蒙的文章，都可以被形容为“振聋发聩”。

       总之，“振聋发聩”这个成语的含义已经超越了字面意思，它代表着一种强大的力量和影响力，能够唤醒人们的意识、引起人们的关注和共鸣。

       

成语寓意

       华罗庚同志有一句名言：“树老怕空、人老怕松，戒空戒松、从严以终。”只有从严以终，才能醒愚惊顽、振聋发聩。人生重要的是精神，只有精神日新德日新，才能老当益壮，不断进取。

       这种思想，可以为出身于庶族，平民的士人跃登政治舞台鸣锣开道，具有解放思想的重要作用。同时对才智之士作用的肯定具有较大的意义，有利于人们从教条的束缚中解脱出来，因而对于历史的发展起了积极的作用。

振聋发聩的解释

       振聋发聩拼音（zhèn lóng fā kuài）

       振聋发聩是一个成语，意为“唤醒麻木的人，使他们看到事物正确的本质”。这个成语的起源可以追溯到《诗经·小雅·车辖》中，原文是“鸣鼓既平，匪疚亡兵，振之以爵，鼓之以功”。

       成语“振聋发聩”的出现，源于我国传统文化中的一种信仰——道家“道”思想。自古以来，中国哲学思想中一直有一种唤醒人心的共识：让人们摆脱束缚、认清本质，这样就能够在生活和社会中做出更加明智的决策。

       通俗易懂的说法是，“振聋发聩”是一种启迪思想性格的方式，会让人看到问题的核心，从而找到最合适的解决方法。那么在实际生活中，我们该如何应用“振聋发聩”这个成语呢？

       要使用这个成语，我们需要了解和分析多方面的信息。只有在充分了解问题后，才能够从更广阔的角度思考问题的本质，并才能从中得到更好的启示。如果我们仅仅从一个角度去看待问题，那么我们得出的解决方法可能会忽略许多重要的方面，从而导致结果不尽如人意。

       当我们需要给人启发时，可以通过创造场景、描述场景乃至引用相关哲学思想等方式，认真倾听对方的看法，引导对方分析问题，给予新的思考角度。这样才能真正做到在智慧上的共赢。

       使用“振聋发聩”应该善于将复杂的问题简化成核心问题，因此这个成语也有助于我们锻炼思考问题的能力和方法论。在人生的各个领域中，如学习、职业发展、交际沟通等方面使用“振聋发聩”，都会带来非常实质的帮助。

       “振聋发聩”是一个富有深刻哲学思想的成语，是一种有益的思维方式和工具。它可以帮助我们探究事物本质，深度挖掘信息，避免被表面现象迷惑，并联想更多元、更全面的角度解决问题。同时，这个成语还能够提高任务解决的质量和效率，在实际运用中具有不可替代的重要意义。

“振聋发聩”是什么意思？

       聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。 比喻 用语言文字 唤醒 糊涂 麻木的人，使他们清醒过来。

       成语出处： 清·袁枚《 随园 诗话补遗》卷一：“此数言， 振聋发聩 ，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”

       繁体写法： 振聋发聩

       注音： ㄓㄣˋ ㄌㄨㄙˊ ㄈㄚ ㄎㄨㄟˋ

       振聋发聩的近义词： 醍醐灌顶 醍醐由牛乳精制而成,最益人体。故用以比喻灌给人智慧,使人头脑清醒。旧时也比喻听了精辟的言论深受启发 震耳欲聋 形容声音大到快要把耳朵震聋了的程度震耳欲聋的鞭炮声

       成语语法： 联合式；作谓语、定语；含褒义

       常用程度： 常用成语

       感情.色彩： 褒义成语

       成语结构： 联合式成语

       产生年代： 近代成语

       英语翻译： rouse the deaf and awaken the unhearing

       读音注意： 聩，不能读作“ɡuì”。

       写法注意： 振，不能写作“震”。

成语振聋发聩的意思是什么

       释 义 发：兴起。聩：天生耳聋。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用激昂的语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。　　出 处 清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”　　近义词 醍醐灌顶、震耳欲聋　　英 文 rouse the deaf and awaken the unhearing　　用 法 联合式；作谓语、定语；含褒义　　例 句 烈士家属感人肺腑的谈话，对服刑人员不啻（chì）是振聋发聩，有些人感动得流下泪来。　　纠 错 不能写成“振耳发聩”　　“振聋发聩”是一个常用成语，但其中的“聩”，却是一个几乎所有人都在误书的字，包括我们现在的一切出版物在内。由于这种以讹传讹的写法，就出现了“振聋”表示“使耳聋者能听到”，而“发聩”则也被认定为相同意思的情况。这样一来，本来含有两层意思的成语，在今天的工具书中，几乎无一例外地都被注释为“发出很大的声音，使耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂的人”（见新版《现代汉语词典》第339页）。　　姑且不论这种注释是否确切，单是“聩”字引起的误解，就值得很好地研究一下。　　“聩”的常用义项是“聋”。但是在这个成语中，前边已经有了一个“振聋”，后边的“发聩”，就不应该再表示同样的意义了，正如“装疯卖傻”，“装聋作哑”这样的成语一样。所以，我以为这个“发聩”，应当表示“使眼睛不明者能看见”，但“聩”确实当作“聋”讲。那么，这个字就应当是另外一个同音形近字：“瞆”。其左边是“目”，而不是“耳”。　　据查，“瞆”，音Kuì。宋王洙、胡宿二人所编，而由司马光呈上的《类篇》一书中注云：“目无精也”。清代文人叶燮的《原诗》里曾有所谓“其余非戾则腐，如聋如瞆不少”的描述，其中的“聋”、“瞆”同时出现，就分别表示两种状况，即“耳不聪”与“眼不明”。此外，《正字通》、《广韵》、《篇海类编》、《字汇》等工具书里对“瞆”的注释，分别是“目昏”、“目疾”、“目病”、“目风疾”等。总之，无一例注作“聋”。　　应当说明的是，“瞆”也有过与“聩”，即“聋”相同意义的用法，但那是作通假字使用的，比如《新唐书·元稹传》中的“不疾废目毛瞆”和宋代赵湘《本文》中的“不若盲瞆之大”的话。其中的“瞆”，由于前边已有表示“目无精”的“目毛”、“盲”这样的字出现，所以就被通假为当作“聋”讲的“聩”字用了。但是，通假并非“瞆”的本义，他处则不足为训。　　根据以上的分析，我们完全有理由提议，在语言文字规范化、标准化日益加强的今天，应当由国家语言文字的相关机构予以规范，将这个被误书了几十年，甚至近百年的常用成语，恢复本来面貌：“振聋发瞆”。而其含义也应注释准确，即：“使耳聋人能够听到，使失明者可以看见。比喻某种言论或行动具有使人警醒的力量”等。

       释义] 使聋子都受到振动和醒悟（发：开启；聩：耳聋）。比喻唤醒糊涂、麻木的人。

       [语出] 清·袁枚《随园诗话补遗》：“此数言；振聋发聩；想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”

       [正音] 聩；不能读作“ɡuì”。

       [辨形] 振；不能写作“震”。

       [近义] 醍醐灌顶 震耳欲聋

       [用法] 含褒义。一般作谓语、定语。

       [结构] 联合式。

       [例句] 茅盾《联系实际；学习鲁迅》：“除了匕首；投枪；也还有～的木铎；有悠然发人深思的静夜钟声。"

       今天关于“振聋发聩”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。